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Texte de fluence CM2

Texte de fluence CM2 : Robots

402 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM2, le repère est d'environ 120.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 120 mots bien lus en une minute.

Robots

Le samedi de la foire des sciences, la salle des fêtes bourdonnait de moteurs, d'hélices et de petits ventilateurs. Lou avait installé son robot, Boulon, sur la table numéro 7. Boulon mesurait la taille d'un seau, avec deux bras articulés, une lampe en guise d'œil et une voix un peu métallique. Papi et Lou l'avaient assemblé pendant tout l'été. Un seul défaut, que personne n'avait encore réussi à réparer : Boulon prenait chaque mot au pied de la lettre. Madame Delmas, la présidente du jury, s'arrêta devant la table avec son carnet. « Bonjour ! Voyons voir si ce robot comprend vite. Boulon, donne-moi un coup de main. » Lou ferma les yeux. Trop tard. Boulon tourna sa lampe, un bruit de ressort se déclencha, et sa pince droite se détacha de son bras avec un clac. Le robot la déposa soigneusement dans la paume de la juge. « Voici un coup de main, annonça Boulon d'une voix fière. Veuillez le rendre après usage. » Le public éclata de rire. Madame Delmas riait aux larmes. « Très bien, très bien ! Dis-moi, Boulon, peux-tu mettre la table ? » Cette fois, le robot hissa ses chenilles sur le plateau et s'y installa, bien droit, entre deux gobelets. « Table mise, déclara Boulon. Je suis dessus. » Lou comprit alors que la méthode devait changer. Ni expressions, ni demi-phrases : des ordres clairs, précis, un par un. Respirer un bon coup, puis parler lentement. « Boulon, reprends ta pince. Place-la sur ton bras gauche. Descends de la table. » Le robot obéit sans une faute. « Maintenant, prends la carafe bleue. Verse de l'eau dans chacun des trois verres, jusqu'à la ligne noire. Donne un verre à chaque personne du jury. » Les bras de Boulon se mirent en mouvement avec une précision d'horloger. Pas une goutte ne tomba. Le premier verre arriva devant Madame Delmas, le deuxième devant un monsieur à moustache, le troisième devant une jeune femme qui prenait des notes. « Magnifique ! s'exclama la présidente. Voilà un robot qui exécute parfaitement ce qu'on lui demande, à condition de lui parler avec précision. » La présidente tourna les pages de son carnet, griffonna quelques mots, puis tendit un ruban bleu à Lou. « Premier prix de la catégorie Meilleure mécanique. Et un coup de pouce pour la suite, bien sûr. » À ces mots, le moteur de Boulon ronronna. Sa lampe clignota. « Un coup de pouce, répéta le robot. Compris. » Et, devant la salle entière, Boulon tendit solennellement son pouce vers le plafond.

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
au pied de la lettre
:
De façon trop exacte, en prenant le sens exact de chaque mot sans comprendre ce que la personne veut dire.
bourdonnait
:
Faisait un bruit sourd et continu, comme celui des abeilles ou de nombreuses machines qui tournent.
articulés
:
Faits de plusieurs parties reliées par des jointures, ce qui permet de plier ou de tourner, comme un coude.
griffonna
:
Écrivit rapidement et mal, sans soigner l'écriture, pour ne pas oublier.
solennellement
:
D'une manière sérieuse et très grave, comme pour une grande cérémonie.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. À la fin, Boulon tend son pouce vers le plafond : pourquoi ?
    Réponse attendue : Boulon a encore pris l'expression « un coup de pouce » au pied de la lettre.
  2. Lou ferme les yeux quand Madame Delmas demande « un coup de main » : pourquoi ?
    Réponse attendue : Parce que Lou devine que Boulon va prendre l'expression au sens propre et que la scène va mal tourner.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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