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Texte de fluence CM2

Texte de fluence CM2 : Pirates

410 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM2, le repère est d'environ 120.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 120 mots bien lus en une minute.

Pirates

Sur le pont du Cormoran, la vigie hurla : « Terre ! » Le capitaine Barbe-Rose, ainsi nommé à cause d'une teinture ratée, brandit sa longue-vue d'un geste théâtral. « Lou, apporte-moi ma moitié de carte ! » Lou déroula le parchemin déchiré. Le papier montrait une plage, un chemin en pointillés et la moitié d'une croix rouge. L'autre moitié appartenait à Ficelle, la capitaine rivale, dont la goélette, le Fulgurant, jeta l'ancre au même instant dans la même baie. Sur le sable, les deux équipages se firent face, bras croisés. « Ma carte, mon trésor ! grogna Barbe-Rose. — Ma carte, mon trésor ! répliqua Ficelle. — Ou bien nos deux cartes, notre trésor », proposa Lou en tendant les deux morceaux. Un long silence suivit. Puis les capitaines rapprochèrent les parchemins. Les bords déchirés s'emboîtèrent comme des pièces de puzzle, et la croix apparut tout entière, au pied d'une falaise. Seuls manquaient les derniers mots de la carte, effacés par l'eau de mer : « Sous le… » Tout le monde partit à la file, pelle sur l'épaule : un chemin en pointillés, un palmier penché, une grotte aux murs luisants. Arrivés à la croix, les deux équipages creusèrent. Rien. On creusa plus large, plus profond. Rien, sinon un crabe vexé qui pinça la botte de Barbe-Rose. « Cette carte est un canular ! rugit Ficelle. — Un canular, un canular ! » s'égosilla une voix au-dessus d'eux. C'était Cacahuète, le perroquet de Ficelle, juché sur le mât du Fulgurant. L'oiseau, depuis des semaines, répétait une phrase que personne n'écoutait plus, tant cette rengaine agaçait tout le monde : « Trois pas du crabe de pierre ! Trois pas du crabe de pierre ! » Lou leva la tête. Un crabe de pierre ? La plage ne montrait que du sable... et, tout contre la falaise, un rocher aux deux grosses pinces et aux yeux en bosse. « Cacahuète appartenait au pirate qui a caché le trésor, souffla Lou. L'oiseau connaît la fin de la phrase ! » Un pas, deux pas, trois pas depuis le rocher. Lou planta la pelle dans le sable, qui rendit un bruit sourd : clong. Le coffre, couvert de rouille, s'ouvrit sous les pelles des deux capitaines. À l'intérieur brillaient des pièces d'or, des colliers de perles et une longue-vue en cuivre toute neuve. Le butin se partagea en deux piles égales, sans une seule dispute. Au fond du coffre, un dernier objet : un sachet de toile, plein de cacahuètes. Cacahuète poussa un cri si perçant que les mouettes s'enfuirent, puis plongea sur son sachet en répétant, la bouche pleine : « Cacahuète ! Cacahuète ! Trois pas ! »

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
parchemin
:
Feuille épaisse, faite autrefois en peau d'animal, sur laquelle on écrivait des textes ou des cartes.
goélette
:
Navire à voiles à deux mâts, rapide et léger.
jeta l'ancre
:
Descendit l'ancre au fond de l'eau pour que le bateau reste immobile.
juché
:
Placé tout en haut, perché sur quelque chose de haut.
canular
:
Fausse nouvelle ou farce inventée pour tromper les gens et rire d'eux.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Que montre le sachet de cacahuètes au fond du coffre, au sujet du pirate qui a caché le trésor ?
    Réponse attendue : Que ce pirate adorait son perroquet et avait pensé à lui en cachant le trésor.
  2. Aucun des deux capitaines n'aurait trouvé le trésor seul : pourquoi ?
    Réponse attendue : Chaque capitaine n'avait que la moitié de la carte, et la croix n'apparaissait entière qu'une fois les morceaux réunis.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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