Aller au contenu
Texte de fluence CM2

Texte de fluence CM2 : Pâques

394 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM2, le repère est d'environ 120.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 120 mots bien lus en une minute.

Pâques

Chez oncle Ambroise, la chasse aux œufs ressemblait toujours à une enquête. Le dimanche de Pâques, tous les cousins attendaient en rang devant la porte du jardin, panier en osier à la main. Lou trépignait entre Capucine, la plus rapide à la course, et le petit Timéo, déjà barbouillé de chocolat avant même d'avoir commencé. « Attention ! annonça Ambroise en agitant une clochette. Cette année, un seul œuf est en or. Celui qui le trouvera choisira le dessert de ce soir ! Trois, deux, un... Partez ! » Les enfants s'éparpillèrent en criant. Lou fila vers les rosiers, découvrit un œuf rouge calé dans une racine, puis un vert sous une feuille de rhubarbe. Dans la cabane à outils, sous un arrosoir renversé, Lou trouva aussi un papier plié : « Je suis jaune sans être un soleil. Je dors sous la terre, là où les carottes sommeillent. » Lou fronça les sourcils. Les carottes ? Le potager ! Au pas de course, Lou traversa la pelouse. Mais au milieu des rangs, un énorme museau noir fourrageait déjà dans la terre : Praline, la chienne du voisin, avait flairé le chocolat. « Non, pas cet œuf ! » cria Lou. Trop tard. Praline releva la tête, un papier doré collé à la truffe, et fila au galop à travers le jardin, poursuivie par Timéo qui hurlait de rire. Capucine plongea pour l'attraper, glissa sur l'herbe mouillée et atterrit les quatre fers en l'air. Tous les cousins se mirent à courir derrière la chienne, et même Ambroise, hilare, abandonna sa clochette dans un massif de pensées. Lou s'arrêta au bord du potager, hors d'haleine, et relut le papier. Un œuf jaune, donc doré. Mais Ambroise n'avait sûrement pas enterré du chocolat entre les carottes. Où range-t-on les carottes, l'hiver ? À la cave ! Sans bruit, Lou contourna la maison, poussa la porte basse de la cave à légumes et descendit trois marches. Dans la pénombre, une cagette trônait contre le mur, pleine de racines orangées. Entre deux racines, quelque chose brillait. Lou souleva l'œuf en or, lourd et glacé, et le serra contre son pull. Quand Lou remonta, la poursuite s'achevait. Praline avait recraché son butin : un simple œuf au papier doré, un leurre qu'Ambroise avait caché pour brouiller les pistes. « Alors ça ! s'exclama Ambroise. Qui a déniché le vrai ? » Lou leva l'œuf bien haut. « Mousse au chocolat pour tout le monde, annonça Lou. Et un os pour Praline ! »

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
trépignait
:
Frappait du pied par terre, trop impatient pour rester tranquille.
fourrageait
:
Fouillait dans tous les sens, en remuant tout ce qu'on trouve.
leurre
:
Faux objet destiné à tromper, qu'on place pour attirer l'attention à la place du vrai.
cagette
:
Petite caisse légère, en bois ou en plastique, qui sert à ranger des fruits ou des légumes.
pénombre
:
Lumière très faible, entre la clarté et l'obscurité.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Quand tout le monde court derrière Praline, Lou s'arrête et relit le papier : qu'est-ce que cela montre ?
    Réponse attendue : Que Lou garde son calme et préfère réfléchir à l'indice plutôt que suivre la foule, ce qui permet de trouver le vrai œuf.
  2. Pourquoi Ambroise avait-il caché un œuf ordinaire dans un papier doré ?
    Réponse attendue : Pour brouiller les pistes : les enfants croient avoir trouvé l'œuf en or alors que ce n'est pas le bon, ce qui rend la chasse plus difficile.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

Essayer gratuitement