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Texte de fluence CM2

Texte de fluence CM2 : Dinosaures

368 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM2, le repère est d'environ 120.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 120 mots bien lus en une minute.

Dinosaures

Sous un soleil de plomb, Lou balayait la poussière rouge avec un pinceau large comme une main. Depuis trois jours, en Patagonie, Mamie Odile, paléontologue, fouillait une colline avec deux étudiants, Louis et Inès. Personne ne savait si la colline cachait un squelette de géant ou seulement des cailloux. « Doucement, recommandait Mamie Odile. Chaque grain de sable peut protéger un secret de cent millions d'années. » Un coup de pinceau, puis un autre. Soudain, un objet rond et brun apparut sous la poussière. Ce n'était pas un caillou : sa surface craquelée ressemblait à une coquille. « Mamie ! Venez voir ! » Mamie Odile s'agenouilla, sortit sa loupe et resta muette de longues secondes. Puis ses yeux se mirent à briller. « Un œuf, dit Mamie Odile d'une voix qui tremblait. Un œuf de dinosaure. Et regarde : sous celui-ci, d'autres commencent à sortir de terre. C'est un nid entier ! » Louis et Inès accoururent. En une heure, vingt-deux œufs sombres, serrés en cercle, étaient apparus, comme un collier posé sur le sol. C'est alors que Louis leva la tête vers l'ouest. « Regardez le ciel. » Un mur de nuages noirs montait au-dessus des collines. En Patagonie, les orages éclatent sans prévenir. Une pluie torrentielle pouvait emporter la poussière et abîmer le nid. « À vos bâches ! cria Mamie Odile. Il y a des pierres derrière la tente. » Tout le monde se précipita. Lou courut chercher les cordes, puis les gros cailloux. Le vent se leva, soufflant en rafales, et gonfla la bâche comme une voile. Cette voile improvisée faillit s'envoler. Lou se jeta dessus, les deux bras écartés, pendant que Louis et Inès posaient les pierres sur les coins. Les premières gouttes tombèrent, grosses comme des pièces de monnaie. Sous la tente, serrés les uns contre les autres, on écouta la pluie tambouriner une heure entière. Puis le silence revint, et le soleil pointa de nouveau. Le lendemain matin, quand on souleva la bâche, le nid dormait toujours, intact. Pas un œuf n'avait bougé. « La règle des paléontologues, dit Mamie Odile en souriant : la personne qui trouve un site lui choisit son nom. Alors ? » Lou réfléchit, le pinceau dans la main. Sans lui, jamais rien n'aurait été découvert. « Le nid du Pinceau », annonça-t-on enfin sous les applaudissements.

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
soleil de plomb
:
Soleil très fort, qui écrase de chaleur et rend chaque geste lourd.
paléontologue
:
Scientifique qui étudie les êtres vivants du passé grâce à leurs fossiles, comme les os de dinosaures.
craquelée
:
Couverte de petites fissures fines, comme la terre sèche ou une vieille peinture.
bâche
:
Grande toile épaisse et imperméable qui sert à protéger du vent et de la pluie.
intact
:
Qui n'a subi aucun dégât et reste exactement comme avant.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Le silence de Mamie Odile devant l'objet rond dure longtemps : pourquoi ?
    Réponse attendue : Parce que Mamie Odile comprend qu'elle a sous les yeux un œuf de dinosaure, une trouvaille très rare, et l'émotion la rend muette.
  2. Lou se jette sur la bâche, les deux bras écartés : pourquoi ?
    Réponse attendue : Pour empêcher le vent d'emporter la bâche, qui protège le nid de la pluie, le temps que Louis et Inès posent les pierres.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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