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Texte de fluence CM1

Texte de fluence CM1 : Dinosaures

284 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.

Dinosaures

Sous un soleil de plomb, Lou suivait Madame Vasseur, la paléontologue, sur le chantier de fouilles. La falaise de calcaire s'étendait comme un immense gâteau couleur crème. Pinceaux, petites pelles et seaux s'alignaient sur une bâche. « Aujourd'hui, tu t'occupes de la dalle numéro sept, annonça Madame Vasseur. Doucement, millimètre par millimètre. Cette pierre a dormi cent millions d'années, inutile de la presser. » Lou s'agenouilla et passa le pinceau sur le calcaire. Au bout d'une heure, la poussière révéla un creux rond, large comme un seau, avec trois gros doigts à l'avant. « Madame Vasseur ! Venez voir ! » La paléontologue se pencha, les yeux brillants derrière ses lunettes couvertes de poussière. « Une empreinte d'iguanodon, murmura Madame Vasseur. Bravo, quelle patience ! Et regarde, en voici d'autres, juste devant. » Pas à pas, Lou dégagea toute une file de traces. D'abord, les empreintes étaient serrées, puis les pas s'écartèrent peu à peu, de plus en plus longs. « Tu as remarqué ? demanda Madame Vasseur. Le grand marcheur a changé d'allure en cours de route. À toi de deviner pourquoi. » Lou réfléchit, le pinceau en l'air. Puis Lou continua de brosser jusqu'au bout de la piste, où les traces se perdaient au bord d'une large cuvette de pierre, un ancien lac depuis longtemps asséché. Le fond en était couvert de centaines de petites empreintes minuscules, qui allaient dans tous les sens. « Des bébés ! s'écria Lou. Le grand marcheur pressait le pas pour les retrouver ! » « Peut-être bien, sourit Madame Vasseur. Une chose est sûre : ce soir, tout le chantier saura que la dalle numéro sept cache une rencontre de famille. » Pour fêter ça, Lou planta un petit drapeau près de la première trace, avec ces mots : « Découverte numéro sept. Défense de marcher dessus. »

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
paléontologue
:
Une scientifique qui étudie les êtres vivants du passé, comme les dinosaures, grâce à leurs os et à leurs traces.
calcaire
:
Une roche claire et assez tendre, qui s'effrite facilement.
empreinte
:
La marque qu'un pied laisse sur le sol.
asséché
:
Qui n'a plus du tout d'eau, complètement sec.
chantier de fouilles
:
Un endroit où l'on creuse avec précaution pour retrouver des objets ou des os très anciens.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Pourquoi Lou écrit « Défense de marcher dessus » sur le drapeau planté près de la première trace ?
    Réponse attendue : Pour protéger les empreintes, très anciennes et fragiles : si quelqu'un marchait dessus, elles seraient abîmées.
  2. Que signifie « une rencontre de famille » à propos de la dalle numéro sept ?
    Réponse attendue : Au bout des grandes empreintes, il y a de toutes petites empreintes de bébés : le grand dinosaure allait les retrouver.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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