Texte de fluence CM2 : Chiens
365 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM2, le repère est d'environ 120.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 120 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Chiens
Dans le Périgord, le sous-bois sentait les feuilles mouillées et la mousse. Lou suivait Papi Marcel entre les chênes, une petite bêche à la main. Devant, la chienne Noisette flairait chaque racine, la truffe au ras du sol. « Noisette est la meilleure chienne truffière de la vallée, expliqua Papi Marcel. Quand son museau s'arrête, on creuse. » Mais ce matin-là, rien. Au pied du premier chêne, rien. Au pied du deuxième, rien non plus. Papi Marcel se gratta la tête sous sa casquette. « Demain, le chef du grand restaurant m'attend avec dix truffes, marmonna le vieil homme. Et Noisette tourne en rond comme une toupie ! » Alors Lou observa mieux. Noisette ne tournait pas en rond : la chienne revenait toujours au même endroit, relevait la tête et fixait la même direction, tout en haut du chemin, vers un vieux chêne foudroyé. « Papi, pourquoi Noisette regarde sans cesse là-bas ? — Là-haut ? Il y a un tronc mort et des ronces, rien d'autre. Je n'y vais plus depuis des années. — Mais autour du tronc, on a planté de jeunes chênes il y a dix ans, non ? » Papi Marcel se figea, la bêche en l'air. Les jeunes chênes avaient eu le temps de grandir, et leurs racines aussi. Tous deux grimpèrent la colline, Noisette en éclaireuse, la queue dressée comme un drapeau. Sous les jeunes chênes, la chienne s'arrêta net, gratta la terre à toute vitesse, puis aboya deux fois. Papi Marcel s'agenouilla et creusa avec précaution, du bout des doigts. Une boule noire et ridée apparut, grosse comme une balle de tennis. « Une truffe, souffla Papi Marcel. Quarante ans que je cherche, et jamais je n'en ai vu une aussi belle. » Le vieil homme déposa la truffe dans la paume de Lou. « Sens. » Un parfum de terre, de noisette et de pluie monta, si puissant que Lou en frissonna. Voilà pourquoi on appelle la truffe le diamant noir. Noisette aboya encore, la queue battante, comme pour dire : « Je vous l'avais bien dit ! » Avant midi, on en déterra onze. Papi Marcel remplit son panier jusqu'au bord, puis offrit à Noisette le plus gros morceau de saucisson de la journée. Le chef aurait ses dix truffes, et une onzième pour la route.
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- sous-bois :
- Partie d'une forêt située sous les grands arbres, où poussent des buissons, de la mousse et des champignons.
- flairait :
- Sentait avec le nez, longuement, pour découvrir une odeur ou suivre une piste.
- foudroyé :
- Frappé par la foudre, qui a brûlé ou cassé l'arbre.
- éclaireuse :
- Celle qui passe devant pour trouver le chemin et guider les autres.
- diamant noir :
- Surnom de la truffe, un champignon rare et très cher, qu'on trouve sous terre.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Noisette fixe sans cesse le haut de la colline : que cherche à montrer la chienne ?
Réponse attendue : Noisette indique l'endroit où se trouvent les truffes : sous les jeunes chênes, près du vieux tronc. - Noisette aboie, la queue battante, « comme pour dire : Je vous l'avais bien dit ! » : que voudrait dire la chienne ?
Réponse attendue : Depuis le matin, elle regardait vers la colline pour indiquer l'endroit, mais personne ne l'avait comprise.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
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