Texte de fluence CE2 : Chiens
163 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CE2, le repère est d'environ 90.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 90 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Chiens
Rocket, le chien de Lou, rapporte tout : des bâtons, des pommes de pin, une fois même une vieille botte. Tout, sauf la balle. Quand Lou la lance, Rocket fonce, l'attrape en plein vol, puis s'assoit tout au bout de la pelouse, la balle dans la gueule, la tête haute. « Ici, Rocket ! Apporte ! » Le chien remue la queue sans bouger d'un poil. Chaque jour, c'est la même comédie. Lou soupire, puis une idée traverse l'esprit de Lou : tourner le dos et partir en courant dans l'autre sens, les baskets claquant sur l'herbe. Aussitôt, un bruit de galop derrière. Rocket arrive, lâche la balle aux pieds de Lou, aboie une fois, puis repart en sautant, la langue au vent. Lou éclate de rire. Maintenant, c'est clair : Rocket adore la poursuite, bien plus que la balle. Depuis le début, le chien attendait qu'on coure derrière lui. Le soir, la balle dort sous le canapé. Et les baskets de Lou, couvertes d'herbe, sèchent près de la porte.
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- pelouse :
- Terrain couvert d'herbe courte et bien entretenue.
- fonce :
- Va très vite et tout droit vers quelque chose.
- comédie :
- Scène où quelqu'un fait semblant ou joue un rôle, souvent de façon amusante.
- galop :
- Allure la plus rapide d'un cheval ou d'un chien, avec de grands bonds.
- poursuite :
- Course où l'un court après l'autre pour essayer de le rattraper.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Que racontent les baskets de Lou, couvertes d'herbe, à la fin de la journée ?
Réponse attendue : Lou a beaucoup couru sur la pelouse avec Rocket : la poursuite est devenue le jeu du jour. - Que va faire Lou demain quand Rocket attrapera la balle ?
Réponse attendue : Faire semblant de s'enfuir en courant : c'est ce qui fait revenir Rocket et lâcher la balle.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
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