Aller au contenu
Texte de fluence CM1

Texte de fluence CM1 : Trésors et cartes

283 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.

Trésors et cartes

Dans le grenier de Papi, au fond d'un vieux dictionnaire, Lou trouve une feuille jaunie, pliée en huit. C'est une carte dessinée à l'encre brune, avec une île, un chemin en pointillés et une grande croix rouge. « Papi ! crie Lou en dévalant l'escalier. J'ai découvert une carte au trésor ! — Tiens donc, murmure Papi en ajustant ses lunettes. Je l'avais dessinée à ton âge, avec mon frère Gaston. J'avais complètement oublié. » Sur la carte, des indications minuscules sont écrites : « Départ du puits. Vingt pas vers le grand noyer. Tourner le dos au soleil du matin. » Voilà une vraie aventure ! Lou attrape une boussole, un crayon, et part dans le jardin avec Papi qui suit à petits pas, appuyé sur sa canne. Le puits est facile à trouver. Quant au noyer, immense, avec des racines tordues comme des serpents endormis. « Vingt pas... dix-huit... dix-neuf... vingt ! compte Lou. Et maintenant, le dos au soleil. » La croix rouge se trouve juste sous un massif de lavande. Papi s'accroupit en grognant et fouille la terre avec une petite pelle. Clac ! La lame heurte quelque chose de dur. C'est une boîte à biscuits en fer, toute rouillée. À l'intérieur, Lou découvre des billes de verre, une plume de geai, un timbre à l'effigie d'un bateau et un petit mot plié. Papi lit à voix haute : « Au prochain qui trouvera cette boîte : garde ce trésor, mais ajoute-en un autre. » Un grand sourire éclaire le visage de Papi. « Eh bien, voilà ce que Gaston et moi avions décidé. À toi de choisir, maintenant. » Lou réfléchit longuement, puis glisse dans la boîte un dessin du jardin, signé de son nom. Le coffre retourne sous la lavande, et le secret reste bien gardé.

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
grenier
:
Pièce sous le toit d'une maison, où l'on range les objets qu'on n'utilise plus.
jaunie
:
Devenue jaune avec le temps, comme le papier très ancien.
boussole
:
Instrument dont l'aiguille montre toujours le nord et aide à s'orienter.
s'accroupit
:
Se met presque assis, les genoux pliés, tout près du sol.
effigie
:
Image ou portrait dessiné sur un timbre, une pièce ou une médaille.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Pourquoi Papi a-t-il un grand sourire en lisant le petit mot ?
    Réponse attendue : Le mot lui rappelle la promesse faite autrefois avec son frère Gaston : un souvenir heureux qui revient.
  2. Que laisse entendre la dernière phrase : « Le coffre retourne sous la lavande, et le secret reste bien gardé » ?
    Réponse attendue : Le jeu continue : la boîte attend une autre personne qui la trouvera un jour, avec un nouveau trésor à y ajouter.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

Essayer gratuitement