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Texte de fluence CM1

Texte de fluence CM1 : Halloween

283 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.

Halloween

Le soir d'Halloween, la rue des Tilleuls était pleine de petits monstres. Lou avait un costume de squelette, un vieux pyjama noir sur lequel des os blancs étaient peints. Maëlys la sorcière et Noé le vampire marchaient à côté, Noé luttant contre ses fausses dents qui refusaient de tenir en place. « Dernière maison ! annonça Maëlys en désignant un portail de fer rouillé. Celle de Monsieur Ragot. » Les trois amis s'arrêtèrent. Cette maison-là, tout le monde la connaissait. Les volets claquaient dans le vent, des toiles d'araignée pendaient au porche, et une citrouille sculptée grimaçait sur la marche, une bougie dans la bouche. « On dit que Monsieur Ragot n'ouvre jamais, chuchota Noé. — On dit surtout que Monsieur Ragot mange les enfants à la sauce tomate ! ricana Maëlys. » Lou avala sa salive, le cœur battant la chamade, puis appuya sur la sonnette. Dring ! La porte s'ouvrit en grinçant, lentement, très lentement. Personne. Seulement un squelette en plastique, assis sur une chaise, avec un bol de bonbons posé sur les genoux. « Ce n'est pas si effrayant, souffla Lou en tendant la main vers le bol. » Le squelette lui saisit le poignet ! Les trois enfants hurlèrent si fort qu'un chat bondit d'un mur voisin. Derrière la porte, un grand éclat de rire résonna. Monsieur Ragot apparut, une lampe de poche sous le menton, un fil de pêche enroulé autour de la main. « Bravo ! s'esclaffa Monsieur Ragot. Depuis dix ans, personne n'avait crié comme ça ! D'habitude, on me dit juste merci. » Maëlys, Noé et Lou se regardèrent, puis rirent à leur tour. Monsieur Ragot remplit leurs sacs jusqu'au bord. « L'an prochain, j'ajoute une araignée géante, promit Monsieur Ragot. — Rendez-vous dans un an, lança Lou, et gare à l'araignée ! »

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
grimaçait
:
Faisait une drôle de bouche tordue, comme une grimace.
porche
:
Une petite entrée couverte devant la porte d'une maison.
battant la chamade
:
Se dit d'un cœur qui bat très fort et très vite, à cause de la peur ou de l'émotion.
fil de pêche
:
Un fil très fin et presque invisible, que les pêcheurs attachent à leur canne.
s'esclaffa
:
Éclata de rire bruyamment.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Pourquoi Monsieur Ragot est-il si content que les enfants aient crié ?
    Réponse attendue : Chaque année, il prépare une farce et personne ne s'était laissé surprendre depuis dix ans. Leurs cris prouvent que son piège a enfin marché.
  2. Que montre Lou en lançant « gare à l'araignée » à la fin ?
    Réponse attendue : La peur est partie et le jeu est devenu un plaisir : Lou a déjà envie de revenir l'an prochain et de se laisser surprendre une deuxième fois.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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