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Texte de fluence CM1

Texte de fluence CM1 : Chevaliers et châteaux

290 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.

Chevaliers et châteaux

Ce soir-là, le château de Haute-Roche accueillait trois cents invités pour le grand banquet. Les cuisines fumaient, les musiciens accordaient leurs flûtes, et dans la cour, les torches venaient d'être allumées. Mais le pont-levis refusait de s'abaisser. De l'autre côté des douves, les invités s'impatientaient, les chevaux piaffaient et les dames agitaient leurs éventails. « Ce maudit pont est coincé ! grogna Sire Aldric, le capitaine des gardes, en tirant sur la chaîne. Même six hommes ne suffisent pas ! » Lou, qui avait grandi dans ce château, suivait la scène depuis un créneau. Un détail intriguait : la poulie, tout en haut de la tour, ne tournait plus du tout. « Je peux monter voir ? proposa Lou. — Là-haut ? Par l'échelle étroite ? s'étonna Sire Aldric. — Je n'ai pas froid aux yeux », répondit Lou, qui serra les dents et grimpa. Au sommet, entre la roue et la corde, un énorme nid de brindilles bloquait tout le mécanisme. Au milieu, quatre minuscules oisillons à plumes grises ouvraient grand le bec en piaillant. Lou ne bougea plus. On ne dérange pas une nichée. Mais le pont devait s'abaisser, et les petits méritaient eux aussi une maison. « Sire Aldric, apportez-moi un panier et un peu de paille ! cria Lou. Doucement ! » Avec des gestes lents, Lou déposa les oisillons un à un dans le panier garni de paille. Le panier descendit au bout d'une corde jusqu'à une fenêtre à l'abri du vent. Sur le toit, les parents pigeons observaient la scène en roucoulant, puis retrouvèrent leurs petits dans leur nouveau nid. Libérée, la poulie grinça, la chaîne se détendit, et le pont-levis s'abaissa dans un grand fracas, sous les acclamations des invités. Le seigneur de Haute-Roche remit à Lou la Médaille de la Poulie, récompense qui fit rire toute la salle.

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
pont-levis
:
Un pont qui se lève et s'abaisse, devant l'entrée d'un château, au-dessus des douves.
douves
:
Les fossés remplis d'eau qui entourent un château pour le protéger.
créneau
:
Une ouverture faite dans le haut d'un mur de château, pour guetter ou lancer des flèches.
poulie
:
Une roue creusée par laquelle passe une corde, qui permet de soulever des charges lourdes.
nichée
:
Tous les petits oiseaux nés dans le même nid.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Pourquoi Lou demande un panier garni de paille à Sire Aldric ?
    Réponse attendue : Pour installer les oisillons dans un abri doux et les descendre sans les blesser : Lou veut libérer la poulie sans leur faire de mal.
  2. Pourquoi toute la salle rit quand le seigneur remet la Médaille de la Poulie à Lou ?
    Réponse attendue : Parce qu'une poulie est un objet très modeste : décerner une médaille pour elle est une plaisanterie amicale qui rappelle l'exploit.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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