Texte de fluence CE2 : Oiseaux
159 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CE2, le repère est d'environ 90.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 90 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Oiseaux
Papi a accroché la mangeoire au vieux pommier, et chaque matin, les graines ont disparu. Pourtant, Lou n'a jamais vu le moindre oiseau. « Les oiseaux se lèvent plus tôt que nous, explique Papi. Pour les voir, on doit se lever avant le café. » Le lendemain, le réveil sonne à six heures. Lou enfile un gilet et s'installe derrière la fenêtre, un carnet sur les genoux. La rosée brille sur la pelouse. Le ciel est encore gris. Un éclair bleu et jaune se pose sur la mangeoire : une mésange. Puis arrive un rouge-gorge, le plastron orange, qui chante trois notes claires. Puis une bande de moineaux, qui se disputent les graines dans un tourbillon de plumes. Lou écrit sans faire de bruit : « Mésange charbonnière, rouge-gorge, huit moineaux. » Papi arrive, la tasse à la main, et sourit en lisant le carnet. « Alors, ce premier rendez-vous ? » « Les oiseaux étaient à l'heure, répond Lou. C'est moi qui étais en retard depuis des jours. »
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- mangeoire :
- Petite boîte où l'on met des graines pour nourrir les oiseaux.
- rosée :
- Fines gouttes d'eau qui se déposent sur l'herbe pendant la nuit.
- plastron :
- Tache de couleur sur la poitrine d'un oiseau, comme un petit plastron de vêtement.
- tourbillon :
- Mouvement rapide en tournant, dans tous les sens.
- mésange :
- Petit oiseau vif et coloré, souvent bleu et jaune, qui mange des graines.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Pourquoi Lou écrit sans faire de bruit ?
Réponse attendue : Pour ne pas effrayer les oiseaux, qui s'envoleraient au moindre bruit. - Que veut dire Lou en disant « C'est moi qui étais en retard » ?
Réponse attendue : Les oiseaux venaient tôt le matin, mais Lou se levait trop tard pour les voir : c'était Lou qui manquait le rendez-vous.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
Essayer gratuitement