Texte de fluence CE2 : Noël
157 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CE2, le repère est d'environ 90.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 90 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Noël
Dans le salon, le grand sapin est enfin installé. Mamie ouvre la boîte des décorations. Lou sort les boules brillantes et les guirlandes dorées. — On commence par le bas, dit Papa. — Non, par le haut ! répond Lou. Alors Lou grimpe sur une chaise avec l'étoile, tend le bras, se met sur la pointe des pieds. Raté ! La cime du sapin est encore trop haute. — Attends, dit Papa en riant. Papa soulève Lou très doucement. L'étoile se pose tout en haut, mais l'étoile penche un peu d'un côté. — L'étoile est de travers, remarque Mamie. Lou recule de trois pas et regarde longtemps. — Non, dit Lou enfin, l'étoile est parfaite. On dirait une petite sentinelle qui guette la neige derrière la fenêtre. Le soir, la maison sent la cannelle. Papa éteint la grande lampe, et Lou appuie sur l'interrupteur des guirlandes. Le salon devient tout doré. Sous les branches, les cadeaux attendent, et personne n'a envie d'aller se coucher.
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- guirlandes :
- Longues décorations brillantes que l'on accroche au sapin.
- cime :
- Le sommet, le point le plus haut d'un arbre.
- penche :
- Est un peu inclinée, n'est pas bien droite.
- guette :
- Surveille en attendant que quelque chose arrive.
- cannelle :
- Épice brune, au parfum doux, utilisée dans les gâteaux.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Qu'est-ce qui oblige Papa à soulever Lou ?
Réponse attendue : Parce que la cime du sapin est trop haute : Lou ne peut pas poser l'étoile en restant sur la chaise. - Pourquoi personne n'a-t-il envie d'aller se coucher ?
Réponse attendue : Parce que les lumières du sapin rendent la maison belle et douce, et que tout le monde attend les cadeaux et la fête.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
Essayer gratuitement