Texte de fluence CE2

Texte de fluence CE2 : Insectes et petites bêtes

150 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CE2, le repère est d'environ 90.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 90 mots bien lus en une minute.

Insectes et petites bêtes

Dans le jardin de Mamie, Lou s'allonge à plat ventre avec une loupe. Au pied du mur, une fourmi traîne une miette de biscuit trois fois plus grosse que son corps. La miette se coince contre un caillou. La fourmi tire, pousse, glisse, recommence. Lou retient son souffle. Soudain, deux autres fourmis arrivent en courant, se touchent les antennes et se placent de chaque côté. À trois, les fourmis soulèvent la miette et la font passer par-dessus le caillou. Lou suit le convoi jusqu'à un petit trou dans la terre. Une file de fourmis entre et sort, comme la foule devant une boulangerie le dimanche matin. Mamie arrive avec son arrosoir et penche la tête. « Tu fais quoi, à plat ventre depuis une heure ? » « Je regarde la livraison de ton biscuit, Mamie. » Mamie pose l'arrosoir, remonte sa jupe et s'allonge dans l'herbe, juste à côté. « Alors fais-moi une petite place. »

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer

loupe: Verre qui fait paraître plus gros ce qu'on regarde de près.
traîne: Tire derrière soi quelque chose de lourd, qui frotte par terre.
retient son souffle: Arrête de respirer un instant, par attention ou par peur de faire du bruit.
antennes: Petits fils mobiles sur la tête d'un insecte, qui servent à toucher et à sentir.
convoi: Groupe de personnes ou d'animaux qui avancent ensemble, les uns derrière les autres.

Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

Pourquoi les deux autres fourmis arrivent-elles en courant ?
Réponse attendue : La première fourmi a besoin d'aide : en se touchant les antennes, les fourmis se préviennent et s'appellent entre elles.
Que veut dire Mamie en répondant « Alors fais-moi une petite place » ?
Réponse attendue : Mamie veut observer les fourmis avec Lou et partager ce moment.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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