Texte de fluence CE2 : Carnaval
152 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CE2, le repère est d'environ 90.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 90 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Carnaval
Ce matin, l'école de Lou organise son défilé de carnaval. Dans la cour, c'est la pagaille : un dragon vert court après un pirate, et trois princesses comparent leurs couronnes. Lou enfile un costume de chevalier, avec un casque en carton et une épée en papier d'aluminium. Hélas, l'épée plie à chaque pas. « Ton épée a l'air fatiguée ! » rigole Basile, le pirate. « C'est l'épée d'un chevalier très, très ancien », répond Lou d'un ton sérieux. Madame Oriane lève son tambourin. « En rang, tout le monde ! » Le cortège quitte l'école. La fanfare du quartier joue à pleins poumons, et des confettis tombent des fenêtres comme une neige multicolore. Soudain, Basile s'arrête net : son bandeau a glissé sur ses yeux. « Je n'y vois plus rien ! crie Basile. Au secours ! — Accroche-toi à mon bras, répond Lou. Je dirige le bateau ! » Un pirate aveugle et un chevalier à l'épée molle ferment la marche, sous les applaudissements des voisins.
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- pagaille :
- Grand désordre, quand tout le monde bouge et crie en même temps.
- tambourin :
- Petit tambour plat qu'on tient d'une main et qu'on tape de l'autre.
- cortège :
- Groupe de personnes qui avancent ensemble, les unes derrière les autres, pour une fête.
- fanfare :
- Groupe de musiciens qui jouent d'instruments à vent et de tambours.
- confettis :
- Petits ronds de papier coloré qu'on lance pendant les fêtes.
- bandeau :
- Bande de tissu qu'on noue autour de la tête.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Que cherche à faire Lou en répondant que l'épée est celle d'un chevalier très, très ancien ?
Réponse attendue : Répondre à la moquerie de Basile par une blague : l'épée est abîmée, alors Lou en fait une histoire drôle plutôt que de se vexer. - Que veut dire Lou en annonçant « Je dirige le bateau ! » ?
Réponse attendue : Que Lou va guider Basile, qui n'y voit plus, comme un capitaine mène son navire. C'est une façon de jouer avec les déguisements pour aider un copain.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
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