Texte de fluence CE2 : Anniversaire
164 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CE2, le repère est d'environ 90.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 90 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Anniversaire
Samedi, c'est l'anniversaire de Papa, et Lou a préparé le gâteau en cachette : trois étages de génoise, de la crème et des bougies. Dix minutes avant l'arrivée des invités, un drôle de bruit sort de la cuisine. Le gâteau s'affaisse au milieu, comme un ballon qui se dégonfle. Seul un énorme creux demeure au centre. Lou regarde l'assiette sans bouger, les mains sur les joues. Mamie passe la tête par la porte. — Oh là là, on dirait un cratère ! Un cratère... Lou réfléchit à toute vitesse. Puis court au frigo, attrape de la chantilly, des fraises et un paquet de biscuits en forme de bateaux. Cinq minutes plus tard, le creux est devenu un lac de crème. Les fraises forment des rochers, et les biscuits naviguent à la surface. Papa entre dans la pièce, entouré des invités. — Un gâteau-piscine ! s'exclame Papa. Quelle idée géniale ! Tout le monde chante. Papa souffle les bougies et murmure : — Mon vœu : que tu rates tous les gâteaux comme celui-là.
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- génoise :
- Gâteau très léger et moelleux, fait avec des œufs, du sucre et de la farine.
- s'affaisse :
- Descend doucement sur lui-même, comme quelque chose de mou qui perd sa forme.
- creux :
- Espace vide ou enfoncé au milieu de quelque chose, comme un trou peu profond.
- chantilly :
- Crème très légère, fouettée et sucrée, que l'on met sur les desserts.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- À quoi pense Lou quand Mamie dit « on dirait un cratère » ?
Réponse attendue : À transformer le creux en paysage : un lac de crème avec des rochers et des bateaux, au lieu de cacher l'accident. - Pourquoi Papa souhaite que Lou rate tous les gâteaux ?
Réponse attendue : Parce que ce gâteau raté est devenu le plus drôle et le plus original : Papa est ravi.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
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