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Texte de fluence CM2

Texte de fluence CM2 : Super-héros

446 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM2, le repère est d'environ 120.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 120 mots bien lus en une minute.

Super-héros

Le samedi de la fête du quartier, la place des Tilleuls ressemblait à une fourmilière. Sur l'estrade, le maire annonçait le grand concours de déguisements. Le premier prix : une glace géante pour toute la famille. Lou avait préparé son costume pendant une semaine entière. Une cape rouge cousue avec Mamie, un masque en carton peint, des bottes recouvertes de papier doré. Son personnage ? Courant d'Air, qui arrive toujours à temps. « À toi l'entrée en scène ! dit Papa en ajustant le masque. Tout est en place ? — Tout est en place ! » répondit Lou, le cœur battant comme un tambour. Mais au moment de monter sur l'estrade, un coup de vent soudain arracha la cape. Le tissu s'envola par-dessus les tilleuls, tournoya devant la boulangerie et disparut au coin de la rue des Acacias. « Ma cape ! » cria Lou, qui se lança à sa poursuite. La cape rebondit sur le toit d'une camionnette, glissa sur un banc, puis se prit enfin dans les branches basses d'un cerisier, juste à côté d'un portillon vert. Derrière le portillon, une voix tremblante appelait : « Pruneau ! Pruneau, descends de là ! » Une vieille dame, Madame Perrin, regardait le sommet de l'arbre. Son chat roux s'était perché sur une branche et refusait de bouger. L'échelle de la voisine était trop courte, et ses bras bien trop fatigués pour grimper. Lou hésita. Le concours allait commencer, la glace géante attendait sur la place. Puis un sourire se dessina sous le masque. « Ne bougez pas, madame, je m'en occupe. » Avec précaution, Lou rapprocha l'échelle, monta trois barreaux et tendit la main vers Pruneau en parlant tout bas. Le chat renifla un doigt, miaula, puis sauta dans ses bras. Madame Perrin poussa un long soupir de soulagement et glissa dans la main de Lou un sachet de papier : deux sablés au beurre encore tièdes. Quand Lou déboula sur la place, la cape sous le bras, le concours venait de se terminer. Un énorme dragon en costume recevait déjà la glace géante. Lou s'arrêta, le souffle court. « Où as-tu disparu ? On te cherchait partout ! » s'écria Papa. Avant que Lou puisse répondre, la portière d'une voiture claqua. Madame Perrin arrivait, Pruneau dans les bras, et fonça droit vers l'estrade. « Monsieur le maire, j'ai un témoignage à faire ! Quelqu'un vient de sauver mon chat, avec un masque et une cape rouge ! » Des rires, puis des applaudissements éclatèrent. Le maire se pencha vers son micro. « Dans ce cas, le prix spécial du sauvetage du jour revient à Courant d'Air ! » Pruneau, lui, ne s'intéressait qu'à la cape : le chat s'y roula en boule et ronronna si fort que la foule éclata de rire. « On dirait que ton costume a trouvé son premier fan », remarqua Papa.

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
fourmilière
:
Un grand nid de fourmis. On dit qu'un endroit ressemble à une fourmilière quand beaucoup de gens s'y agitent en même temps.
estrade
:
Une plateforme un peu surélevée sur laquelle on monte pour parler, jouer ou être vu de tous.
déboula
:
A surgi en courant, très vite et sans prévenir, d'un endroit où on ne l'attendait pas.
témoignage
:
Ce qu'une personne raconte devant les autres pour dire ce qu'elle a vu ou vécu elle-même.
soulagement
:
Le bien-être qu'on ressent quand un souci s'arrête enfin, par exemple quand un danger s'éloigne.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Madame Perrin glisse deux sablés encore tièdes dans la main de Lou : pourquoi ?
    Réponse attendue : Pour remercier Lou d'avoir ramené son chat Pruneau sain et sauf.
  2. Le concours est fini, mais le maire décerne quand même un prix à Lou : pourquoi ?
    Réponse attendue : Parce que Madame Perrin a raconté que Lou avait sauvé son chat : aider quelqu'un compte plus que gagner un concours.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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