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Texte de fluence CM1

Texte de fluence CM1 : Super-héros

266 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.

Super-héros

Chaque samedi, Lou noue une vieille nappe rouge autour de son cou et devient la Comète Masquée, qui veille sur la rue des Tilleuls. Aujourd'hui, la mission est sérieuse : retrouver le trousseau de clés de Madame Odile, la voisine du troisième, qui tourne en rond sur le palier depuis une heure. « Je ne comprends pas, soupire Madame Odile. Je les avais en main quand je suis rentrée du marché. — Pas de panique, annonce Lou en bombant le torse. La Comète Masquée mène l'enquête ! » D'abord, interroger les témoins. Moustache, le chat du palier, bâille sans rien révéler. Le facteur, lui, jure n'avoir rien vu. Alors Lou se met à réfléchir comme au cinéma, le front plissé et les bras croisés. « Qu'avez-vous fait en entrant, Madame Odile ? — J'ai posé mon cabas, j'ai rangé les carottes, j'ai... ah ! » Un silence s'installe. Puis Lou remarque un détail : le cabas est resté devant la porte, bien rebondi, avec un bout de poireau qui dépasse. Un léger tintement s'en échappe chaque fois que le vent le balance. « Votre cabas ! s'écrie Lou. Les clés se cachent sous le poireau ! » La voisine plonge la main dans le sac et en sort le trousseau. Son rire éclate, si fort que Moustache se dresse d'un bond. « Quel flair ! Tu mériterais une médaille. — Les super-héros n'en veulent pas, répond Lou avec un sourire en coin. Mais une part de votre tarte aux pommes, peut-être ? » Le soir même, la Comète Masquée s'installe à la table de Madame Odile. On mange la tarte encore tiède, et Moustache s'endort sur la cape, juste dans le grand pli de la nappe.

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
trousseau
:
Plusieurs clés réunies sur un même anneau.
palier
:
Petite plateforme devant les portes des appartements, en haut d'un escalier.
cabas
:
Grand sac souple, souvent en toile, qu'on emporte pour faire les courses.
flair
:
Façon de deviner vite ce qui est caché, comme un chien qui renifle une piste.
sourire en coin
:
Sourire discret et malicieux, qui ne se montre que d'un côté de la bouche.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Comment Lou devine où se trouvent les clés ?
    Réponse attendue : Grâce au cabas resté devant la porte, avec le poireau qui dépasse et le petit tintement quand le vent le balance.
  2. Pourquoi Lou réclame une part de tarte plutôt qu'une médaille ?
    Réponse attendue : Pour plaisanter et partager un bon moment : la récompense, c'est d'avoir rendu service et passé la soirée avec la voisine.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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