Texte de fluence CM2 : Météo
416 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM2, le repère est d'environ 120.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 120 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Météo
Depuis la rentrée, Lou tenait un carnet de météo. Dans le jardin de Papi, une petite station occupait le coin du potager : un thermomètre cloué sur un piquet, un pluviomètre fabriqué avec une bouteille coupée en deux, une girouette taillée dans un pot de yaourt. Et, accrochée à la fenêtre de la cuisine, une pomme de pin. « Pomme de pin ouverte, ciel dégagé, répétait Papi. Pomme de pin fermée, attention, la pluie n'est pas loin. » Lou n'y croyait qu'à moitié. Une pomme de pin, pour prévoir l'averse ? Et pourtant, depuis un mois, la pomme de pin ne s'était jamais trompée. Le samedi après-midi, Monsieur Roche, qui organisait le vide-grenier du village, s'arrêta devant la barrière. « Toi qui notes tout, quel temps nous annonces-tu pour demain ? Les tables vont crouler sous des centaines de livres et de vieux jouets. — Je regarde », répondit Lou. Le téléphone de Papi promettait un grand soleil. Mais, à la fenêtre, la pomme de pin avait refermé toutes ses écailles. Les hirondelles rasaient le sol. Dans le ciel, une brume blanche et laiteuse voilait la lumière, et la girouette venait de tourner vers l'ouest. De son côté, Papi se frottait le genou en grommelant. Lou hésita longtemps, le carnet contre le cœur. Puis releva la tête. « Monsieur Roche, prévoyez des bâches. Je crois que la pluie arrivera vers onze heures. » Monsieur Roche haussa les sourcils, gratta sa moustache, puis hocha la tête. « Bon. Ça ne coûte pas cher d'avoir tort avec des bâches. » Le dimanche matin, le soleil brillait si fort que les voisins retiraient leur gilet. Sur la place, tous les marchands se moquaient doucement des bâches pliées au bout des tables. « Alors, cette pluie annoncée ? lança une dame. On ne la voit toujours pas ! » Lou serra les dents et fixa l'horizon. À dix heures, le ciel restait bleu. À dix heures trente, un grand nuage gris se hissa derrière l'église. À onze heures moins cinq, le vent se leva d'un coup, soulevant les nappes, et les premières gouttes tombèrent, grosses comme des pièces de monnaie. « Les bâches ! cria Monsieur Roche. Vite, les bâches ! » Tout le monde se précipita. Les bâches claquèrent au-dessus des tables, les livres furent sauvés de justesse, et seuls quelques retardataires coururent se réfugier sous le porche de l'église, trempés jusqu'aux chaussettes. Le soir, sur la table de la mairie, on découvrit un panneau écrit à la main : « Prévisions du jour : voir pomme de pin. » Et, juste à côté, un grand cône brun fièrement posé sur un coussin.
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- pluviomètre :
- Un instrument qui sert à mesurer la quantité de pluie tombée, en recueillant l'eau dans un récipient gradué.
- girouette :
- Une pièce qui tourne au sommet d'un toit ou d'un poteau et montre d'où vient le vent.
- grommelant :
- Parlant à mi-voix, en râlant, d'un ton mécontent ou un peu agacé.
- vide-grenier :
- Une grande vente où chacun vend, dehors, des objets dont on ne se sert plus.
- de justesse :
- À la dernière minute, tout juste à temps, de très peu.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Qu'est-ce qui fait hésiter Lou avant de répondre à Monsieur Roche ?
Réponse attendue : Les signes de la nature annoncent la pluie alors que le téléphone annonce du soleil : Lou doit choisir qui croire. - Les marchands se moquent des bâches pliées au bout des tables : que ressent Lou à ce moment-là ?
Réponse attendue : Du doute et de l'inquiétude : Lou serre les dents en attendant que la prévision se réalise.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
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