Texte de fluence CM1 : Printemps
261 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Printemps
Ce matin-là, la pluie avait cessé et la fenêtre de Lou laissait entrer un air tiède qui sentait l'herbe mouillée. Plus besoin de manteau ! Mamie Josette attendait déjà dans l'entrée, un carnet à la main. « Mission de printemps, annonça Mamie Josette. Nous partons à la recherche de dix signes. Un seul oubli, et l'hiver aura gagné. » Lou éclata de rire, puis suivit Mamie Josette sur le chemin du ruisseau. Les premiers signes arrivèrent vite. Les bourgeons du marronnier gonflaient comme de petits poings verts. Des perce-neige perçaient la terre, minuscules clochettes blanches. Un bourdon, lourd et maladroit, se cognait contre une branche. « Sept ! comptait Lou en cochant le carnet. Huit ! » Mais le neuvième signe se faisait attendre. Le vent frais sifflait entre les peupliers et les nuages s'amoncelaient. Lou frissonna. « Rien ne bouge, soupira Mamie Josette. Un signe nous manque. Un seul ! » Alors Lou leva les yeux vers le grand chêne. Là-haut, sur une branche, un merle sautillait en gonflant sa poitrine. Soudain, le merle lança une longue mélodie, claire et joyeuse, qui roula sur toute la prairie. D'autres oiseaux répondirent depuis les haies. « Le concert du matin, murmura Lou. Le neuvième signe ! » Un dernier signe restait à trouver, et les nuages se refermaient. Puis Lou remarqua une tache jaune au pied du talus : un pissenlit, tout seul, le visage tourné vers un rayon de soleil qui perçait enfin le gris. « Dix ! Le printemps a gagné ! » Mamie Josette ferma le carnet d'un geste solennel. « Rentrons fêter ça. J'ai une brioche au four, et je crois que le printemps adore les brioches. »
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- bourgeons :
- Les petites boules qui apparaissent sur les branches et qui s'ouvrent pour donner des feuilles ou des fleurs.
- perce-neige :
- Une petite fleur blanche qui sort de terre à la fin de l'hiver.
- bourdon :
- Un gros insecte velu, cousin de l'abeille, qui fait un bruit grave en volant.
- s'amoncelaient :
- Se rassemblaient en grand nombre, les uns sur les autres.
- talus :
- Une pente de terre au bord d'un chemin ou d'un champ.
- solennel :
- Très sérieux et plein d'importance, comme pour une cérémonie.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Que veut dire Mamie Josette quand elle prévient qu'un seul oubli et « l'hiver aura gagné » ?
Réponse attendue : C'est un jeu : si les dix signes ne sont pas tous trouvés, le printemps n'est pas vraiment arrivé. Mamie Josette rend la balade amusante avec une petite menace pour rire. - Pourquoi le rayon de soleil arrive-t-il juste au bon moment ?
Réponse attendue : Le vent et les nuages menaçaient de gâcher la sortie. Le soleil éclaire le pissenlit, ce qui permet de trouver le dixième signe et de gagner le jeu.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
Essayer gratuitement