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Texte de fluence CM1

Texte de fluence CM1 : Monstres gentils

261 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.

Mesurer la vitesse de lecture

Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.

Monstres gentils

Sous le lit de Lou vit un monstre. Un vrai, couvert de poils violets, avec trois yeux ronds et des oreilles en forme de chou-fleur. On l'appelle Bouboul, et Bouboul est timide au point de rougir quand on le regarde. Sa passion, ce sont les chaussettes. Depuis des semaines, Lou cherche partout ses chaussettes à rayures, qui ne reviennent jamais. Ce soir, une lampe de poche à la main, Lou se couche à plat ventre et jette un coup d'œil sous le lit. « Hmm... bonsoir ? souffle une petite voix. N'aie pas peur, je ne mords pas. Je mange seulement des biscuits aux myrtilles. — Bonsoir, répond Lou d'une voix tranquille. C'est toi qui prends mes chaussettes ? » Le monstre devient encore plus violet, puis sort de sous le lit une montagne de chaussettes, de toutes les couleurs. « J'ai les pieds froids, avoue Bouboul en baissant ses trois yeux. Et chez nous, les chaussettes n'existent pas. Je voulais te les rendre, mais je n'osais pas. » Lou éclate de rire. Cette histoire de voleur de chaussettes est la plus drôle de la semaine ! « Garde celles qui sont trouées, propose Lou. Je te donne aussi mon vieux bonnet pour tes oreilles. Et en échange, tu me rends les rayées, d'accord ? » Bouboul hoche la tête si fort que ses oreilles de chou-fleur battent comme des ailes. Bouboul enfile quatre chaussettes dépareillées sur ses quatre pieds, puis, avec un grand sourire, fait glisser un biscuit aux myrtilles vers Lou. Désormais, chaque soir, une chaussette rayée apparaît au bout du lit, bien pliée, et un biscuit disparaît de l'assiette.

Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.

Mots à expliquer
passion
:
Activité ou chose qu'on aime plus que tout et à laquelle on pense très souvent.
jette un coup d'œil
:
Regarde rapidement, juste pour voir ce qu'il y a.
dépareillées
:
Qui ne forment pas une paire, parce qu'elles sont différentes ou que l'autre manque.
hoche la tête
:
Fait un signe de haut en bas pour dire oui.
désormais
:
À partir de maintenant et pour toujours, à partir de ce jour.
Questions à poser après la lecture

Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.

  1. Pourquoi Bouboul devient encore plus violet quand Lou lui parle des chaussettes ?
    Réponse attendue : Bouboul est gêné : le monstre timide a été pris sur le fait et n'ose pas avouer ce qu'il a fait.
  2. Que veut dire le biscuit que Bouboul fait glisser vers Lou à la fin ?
    Réponse attendue : C'est un cadeau de paix et de confiance : le monstre ne se cache plus et partage son goûter préféré avec Lou.

Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.

Mettre le prénom de l'élève

Pour aller plus loin

Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement

La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.

Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?

Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.

Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième

Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.

Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?

Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.

Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?

Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.

À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.

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