Texte de fluence CM1 : Jungle
258 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Jungle
Au Jardin des Plantes, la grande serre tropicale ressemble à un morceau de jungle posé sous du verre. L'air est chaud, lourd et mouillé. Des lianes pendent au plafond, des fougères géantes se déploient comme des parasols, et quelque part, un perroquet pousse un cri strident. Lou avance sur le petit pont de bois, entre sa tante Alice et le guide, un grand monsieur à moustache nommé Monsieur Barnabé. « Aujourd'hui, annonce Monsieur Barnabé, nous allons chercher le roi de la patience : le paresseux. C'est le plus difficile à trouver, parce que l'animal passe la journée sans presque bouger. — Le paresseux se cache ? — Non. Le paresseux se contente d'attendre. Son pelage verdit, tellement les algues y poussent. Alors, dans les arbres, on le prend pour un nid de feuilles. » Tout le groupe scrute les branches. Lou examine un tronc, une liane, une touffe de feuilles. Un papillon bleu passe, un colibri s'immobilise, mais pas de paresseux. Au bout de dix minutes, la tante Alice abandonne. « Moi, je crois qu'on n'en verra pas. — Chut, souffle Lou en levant le doigt. Regardez la grosse boule verte, au-dessus. Quelque chose a bougé. » Tout le monde retient son souffle. Au bout d'une longue minute, la boule verte étire lentement un bras, très lentement, jusqu'à attraper une feuille, puis ouvre une petite bouche qui semble sourire. « Bravo, murmure Monsieur Barnabé. Vous avez un œil de lynx. » Dans la serre, le perroquet crie encore une fois. Le paresseux, lui, mâche sa feuille avec un calme parfait, comme si la jungle entière n'avait jamais été pressée.
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- strident :
- Aigu et perçant, qui résonne fort et fait presque mal aux oreilles.
- lianes :
- Longues plantes souples qui grimpent aux arbres ou pendent dans les forêts tropicales.
- pelage :
- Ensemble des poils d'un animal, sa fourrure.
- scrute :
- Observe très attentivement, en cherchant le moindre détail.
- un œil de lynx :
- Une vue très perçante, qui repère le moindre détail, même loin ou caché.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Pourquoi Monsieur Barnabé appelle-t-il le paresseux « le roi de la patience » ?
Réponse attendue : Parce que l'animal reste presque immobile toute la journée : on doit être aussi patient que lui pour le trouver. - Pourquoi Lou lève le doigt et dit « Chut » à tout le groupe ?
Réponse attendue : Pour qu'on arrête de bouger et de parler : Lou a repéré un mouvement et ne veut pas faire fuir l'animal ni le perdre de vue.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
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