Texte de fluence CM1 : Dragons
272 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Dragons
Dans la grotte au bout de la prairie, vivait Braise, un jeune dragon vert aux ailes encore trop petites pour voler. Chaque soir, Braise avait une mission très importante : allumer la grande lanterne du village pour la fête. D'un petit souffle de flamme, doux et régulier, la lanterne s'éclairait. Ce soir-là, Lou accompagnait le dragon jusqu'à la place. Les villageois accrochaient des guirlandes. La musique commençait. « Allez, Braise, c'est à toi, chuchota Lou. Un beau petit feu, comme d'habitude. » Braise prit une grande inspiration, ouvrit la gueule, et fit : « Hic ! » Pas de flamme. Seulement un petit nuage de fumée noire, en forme de rond. « Hic ! » refit Braise, avec une étincelle qui sauta jusqu'au sol. « Tu as un chat dans la gorge ? demanda Lou. — Non... Hic ! J'ai le hoquet ! » gémit le dragon, l'air tout penaud. « Et quand j'ai le hoquet, mes flammes dansent comme des puces... Hic ! » Les villageois s'approchèrent. L'un proposa de boire un verre d'eau à l'envers, un autre de lui faire peur. Braise secoua la tête. « Pas de bêtises, dit Lou avec calme. J'ai une meilleure idée. Respire à fond, bloque ton souffle, et compte avec moi jusqu'à dix, doucement. Un, deux, trois... » Braise ferma les yeux et retint son souffle. Sept, huit, neuf, dix. Un silence se fit dans toute la place. Les joues du dragon gonflaient comme des ballons. Puis, avec lenteur, Braise ouvrit la gueule et souffla une flamme claire et ronde jusqu'à la mèche de la lanterne. La place entière applaudit. Braise se tourna vers Lou, un sourire jusqu'aux oreilles. « Merci. Mais... » « Hic ! » Une dernière étincelle monta dans le ciel, et fit rire tout le village.
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- lanterne :
- Une lampe protégée dans une cage de verre ou de papier, que l'on peut suspendre.
- penaud :
- Qui se sent un peu honteux et ne sait plus quoi dire, la tête basse.
- étincelle :
- Une toute petite lueur qui jaillit d'un feu et disparaît aussitôt.
- un chat dans la gorge :
- Expression qui veut dire : avoir la voix enrouée, comme si quelque chose gênait pour parler.
- hoquet :
- Un petit bruit saccadé que l'on fait malgré soi quand le ventre se contracte.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Pourquoi Braise a-t-il l'air « tout penaud » après son « Hic ! » ?
Réponse attendue : Braise est gêné : sa mission est importante, et le hoquet l'empêche d'allumer la lanterne devant tout le village. - Pourquoi Lou écarte le verre d'eau à l'envers et la peur proposés par les villageois ?
Réponse attendue : Ces remèdes brusques risqueraient de troubler Braise et sa flamme ; Lou préfère une solution douce, qui calme la respiration.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
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