Texte de fluence CM1 : Chevaux
293 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Chevaux
Au centre équestre, Éclair était le plus beau des poneys, brun avec une étoile blanche sur le front. Ce samedi-là, Lou devait le conduire à pied jusqu'au pré, par le petit chemin de terre. Tout se passa bien jusqu'au virage. Là, une large flaque brillait au milieu du chemin, remplie d'eau de pluie. Éclair s'arrêta net, les oreilles dressées, les naseaux frémissants, et refusa d'avancer d'un centimètre. « Allez, avance ! » dit Lou, en tirant sur la longe. Éclair recula d'un pas. Lou tira plus fort. Le poney secoua la tête et souffla bruyamment. « Têtu comme une mule ! s'énerva Lou. Ce n'est qu'un peu d'eau ! — Ne monte pas sur tes grands chevaux, lança Hugo, le moniteur, qui arrivait derrière. On ne fait pas avancer un cheval en le brusquant. Regarde bien ce qu'Éclair regarde. » Lou respira un grand coup et s'approcha de la flaque. Dans l'eau tranquille se reflétait le ciel, bleu et profond. Du côté d'Éclair, on aurait dit un trou sans fond. « Éclair prend ce reflet pour un précipice, comprit Lou. — Exactement. À toi de lui montrer que c'est sans danger. » Lou lâcha un peu la longe et entra dans la flaque, une botte après l'autre. Plouf ! L'eau monta à peine jusqu'à la cheville, et le ciel se brisa en mille morceaux brillants. « Tu vois ? dit Lou d'une voix très douce. C'est tout petit. Viens. » Éclair tendit le cou, renifla l'eau, y posa le bout du sabot. Rien ne se passa. Alors le poney avança d'un pas, puis d'un autre, la tête haute, et traversa toute la flaque sans hésiter. De l'autre côté, Éclair se secoua de la crinière à la queue et envoya une pluie de gouttes sur Lou, de la tête aux pieds. « Voilà comment un poney dit merci ! » s'esclaffa Hugo.
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- longe :
- Une longue corde attachée à la tête d'un cheval pour le guider.
- naseaux :
- Les narines d'un cheval, c'est-à-dire les deux trous de son nez.
- brusquant :
- Traitant avec force ou trop vite, sans douceur.
- monte pas sur tes grands chevaux :
- Expression pour dire : ne te mets pas en colère et ne prends pas un ton trop sûr de toi.
- précipice :
- Un trou très profond, avec un bord à pic, dans lequel on risque de tomber.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Que veut dire Hugo en lançant à Lou : « Ne monte pas sur tes grands chevaux » ?
Réponse attendue : Qu'on doit se calmer : Lou s'énerve contre le poney, et Hugo l'invite à retrouver sa patience. - Pourquoi Lou parle d'une voix très douce à Éclair, après avoir marché dans la flaque ?
Réponse attendue : Lou a compris que la peur, et non l'entêtement, retenait le poney : la douceur rassure, alors que tirer sur la longe ne faisait que l'effrayer.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
Essayer gratuitement