Texte de fluence CM1 : Chats
274 mots à lire à voix haute, puis les mots à expliquer et deux questions de compréhension. Lancez le chrono pour compter les mots lus en une minute : en fin de CM1, le repère est d'environ 110.
Mesurer la vitesse de lecture
Lancez le chrono quand l'élève commence à lire un texte encore inconnu. À la fin, choisissez le dernier mot lu et indiquez le nombre d'erreurs : le score s'affiche ici, et Lulio n'en garde aucune trace. Objectif à ce niveau : 110 mots bien lus en une minute.
La première fois, votre téléphone ou votre ordinateur vous demande d'autoriser le micro. L'enregistrement reste sur votre appareil : Lulio ne le reçoit pas et ne le garde pas. Il s'efface dès que vous quittez la page. En savoir plus
Chats
Chaque jour, à quatre heures pile, Moustache quittait le canapé. Le chat roux s'étirait, bâillait, puis filait par la chatière sans un regard pour sa gamelle. Et chaque soir, Moustache rentrait la fourrure poudrée de blanc, comme un petit fantôme. « Où vas-tu tous les jours ? » demanda Lou. Moustache répondit d'un ronron mystérieux et se lécha la patte. Le lendemain, Lou décida d'en avoir le cœur net. À quatre heures pile, le chat sortit. Lou le suivit à pas de velours, de jardin en jardin. Moustache longea un mur, sauta sur un toit de cabane, traversa une cour et s'arrêta devant une fenêtre entrouverte, d'où s'échappait une odeur de pain chaud. C'était l'arrière de la boulangerie de Monsieur Maurice. Dans le fournil, des sacs de farine s'empilaient jusqu'au plafond. Moustache grimpa sur le plus gros, tourna trois fois sur lui-même et s'installa, la queue enroulée autour des pattes. « Tiens, une visite ! s'exclama le boulanger, les bras blancs de farine. Ce gaillard est à toi ? Entre, entre. » Lou entra, les joues rouges d'avoir espionné. « Moustache vient chaque après-midi depuis le printemps, expliqua Monsieur Maurice. Depuis ce temps-là, plus une souris près de mon blé. Je lui offre une sardine pour le payer. C'est son salaire. » Voilà pourquoi Moustache boudait ses croquettes ! Le gardien de la boulangerie dînait déjà de bon appétit. Monsieur Maurice tendit à Lou un croissant encore tiède, et tous deux dégustèrent leur goûter en silence, pendant que le chat ronronnait sur ses sacs. Au retour, Maman ouvrit la porte et poussa un cri de surprise. « Mais pourquoi Moustache est tout blanc ? — Moustache a trouvé un métier, répondit Lou, la bouche pleine de croissant. »
Réécouter
Pour progresser : lisez d'abord le texte à voix haute, puis faites-le relire deux ou trois fois dans la semaine. Chronométrez une relecture pour voir le progrès de l'élève.
Mots à expliquer
- à pas de velours :
- Très doucement et sans bruit, comme un chat qui marche.
- fournil :
- La pièce de la boulangerie où l'on fabrique le pain.
- chatière :
- Une petite porte percée dans une porte ou un mur pour laisser passer un chat.
- gaillard :
- Un compagnon vif et solide, que l'on désigne de façon amusante.
- boudait :
- Refusait de manger ou de s'approcher, comme quelqu'un qui n'a pas envie.
Questions à poser après la lecture
Les réponses ne sont pas écrites dans le texte : on les devine avec les indices. Il n'y a pas une seule bonne formulation.
- Que va probablement faire Moustache demain à quatre heures pile ?
Réponse attendue : Retourner à la boulangerie : son « métier » de chasseur de souris l'y attend, avec une sardine en salaire. - Que veut dire Lou en répondant : « Moustache a trouvé un métier » ?
Réponse attendue : Moustache va chaque jour à la boulangerie pour chasser les souris : c'est comme un travail, avec un salaire en sardines.
Le héros s'appelle Lou. Avec l'outil, il prend le prénom de l'élève qui lit.
Mettre le prénom de l'élèvePour aller plus loin
Qu'est-ce que la fluence en lecture ? Définition et entraînement
La fluence est la capacité à lire à voix haute un texte sans erreur, à un rythme proche de celui de la conversation et avec la bonne intonation. Quand elle est installée, l'enfant n'a plus à déchiffrer chaque mot et peut suivre l'histoire. À la maison, on l'entraîne surtout en relisant le même texte.
Fluence de lecture : combien de mots par minute en CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Les repères officiels de fin d'année sont de 50 mots lus correctement par minute en CP, 70 en CE1, 90 en CE2, 110 en CM1, 120 en CM2 et 130 en sixième. Ils viennent d'Eduscol et des programmes du cycle 3. Un score en dessous du repère n'est pas un diagnostic.
Lecture à voix haute : comment entraîner son enfant, du CE1 à la sixième
Pour aider un enfant à lire à voix haute, donnez-lui un texte à sa portée, un modèle à imiter et l'occasion de le relire plusieurs fois avant de le lire à quelqu'un. Les programmes visent d'abord une lecture fluide, puis une lecture expressive. Les documents officiels recommandent des exercices que l'on peut reprendre à la maison, du CE1 à la sixième.
Mon enfant lit, mais ne comprend pas ce qu'il lit : que faire ?
Si votre enfant lit sans erreur mais ne comprend pas, lisez-lui à voix haute un texte du même niveau et posez-lui les mêmes questions. S'il répond bien, la difficulté vient de la lecture. S'il répond mal aussi, elle touche au langage : vocabulaire, implicite du texte, suivi de sa propre compréhension. Parlez-en à l'enseignant si elle dure.
Comment organiser une séance de fluence en classe, du CE1 au CM2 ?
Une séance de fluence dure entre 15 et 30 minutes. L'enseignant présente le texte et le lit à voix haute, les élèves le lisent et le relisent seuls ou à deux, une relecture est chronométrée, et chacun note son score pour voir son progrès. Ce guide reprend le déroulé des fiches du Ministère, la fréquence qu'elles indiquent, le choix des textes, la différenciation et l'évaluation. Il s'adresse aux enseignants, et aux parents qui font l'école à la maison.
À la maison, Lulio prend le relais : une histoire chaque soir où votre enfant est le héros, et un parcours de lecture adapté à son niveau. Le premier épisode est offert.
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